高一物理必修一教學視頻全套

  • 名稱:高一物理必修一教學視頻全套
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  • 時間:2019/4/16 13:19:51
 專題一:描述物體運動的幾個基本本概念
O知識梳理
1.機械運動:一個物體相對于另一個物體的位置的改變叫做機械運動,簡稱運動,它包括平動、轉動和振動等形式。
2.參考系:被假定為不動的物體系。
對同一物體的運動,若所選的參考系不同,對其運動的描述就會不同,通常以地球為參考系研究物體的運動。
3.質點:用來代替物體的有質量的點。它是在研究物體的運動時,為使問題簡化,而引入的理想模型。僅憑物體的大小不能視為質點的依據,如:公轉的地球可視為質點,而比賽中旋轉的乒乓球則不能視為質點。
物體可視為質點主要是以下三種情形:
(1)物體平動時;
(2)物體的位移遠遠大于物體本身的限度時;
(3)只研究物體的平動,而不考慮其轉動效果時。
4.時刻和時間
(1)時刻指的是某一瞬時,是時間軸上的一點,對應于位置、瞬時速度、動量、動能等狀態量,通常說的“2秒末,”速度達2m/s時“都是指時刻。
4.時刻和時間
(1)時刻指的是某一瞬時,是時間軸上的一點,對應于位置、瞬時速度、動量、動能等狀態量,通常說的“2秒末",“速度達2m/s時都是指時刻。
(2)時間是兩時刻的間隔,是時間軸上的一段。對應位移、路程、沖量、功等過程量.通常說的“幾秒內""第幾秒內“均是指時間。
5.位移和路程
(1)位移表示質點在空間的位置的變化,是矢量。位移用有向線段表示,位移的大小等于有向線段的長度,位移的方向由初位置指向末位置。當物體作直線運動時,可用帶有正負號的數值表示位移,取正值時表示其方向與規定正方向一致,反之則相反。
(2)路程是質點在空間運動軌跡的長度,是標量。在確定的兩位置間,物體的路程不是唯一的,它與質點的具體運動過程有關。
(3)位移與路程是在一定時間內發生的,是過程量,二者都與參考系的選取有關。一般情況下,位移的大小并不等于路程,只有當質點做單方向直線運動時,二者才相等。
6.速度
(1).速度:是描述物體運動方向和快慢的物理量。
(2).瞬時速度:運動物體經過某一時刻或某一位置的速度,其大小叫速率。
(3).平均速度:物體在某段時間的位移與所用時間的比值,是粗略描述運動快慢的。
專題三.運動的圖線
◎知識梳理
1.表示函數關系可以用公式,也可以用圖像。圖像也是描述物理規律的重要方法,不僅在力學中,在電磁學中、熱學中也是經常用到的。圖像的優點是能夠形象、直觀地反映出函數關系。
2.位移和速度都是時間的函數,因此描述物體運動的規律常用位移一時間圖像(s-t圖)和速度一時間圖像(v一t圖)。
3.對于圖像要注意理解它的物理意義,即對圖像的縱、橫軸表示的是什么物理量,圖線的斜率、截距代表什么意義都要搞清楚。形狀完全相同的圖線,在不同的圖像(坐標軸的物理量不同)中意義會完全不同。
第三章:探究勻變速運動的規律
近年高考考查的重點是勻變速直線運動的規律及v-t圖像。本章知識較多與牛頓運動定律、電場中帶電粒子的運動等知識結合起來進行考察。近年試題的內容與現實生活和生產實際的結合逐步密切。
專題二:勻變速直線運動的規律
⑥知識梳理
1.常用的勻變速運動的公式有:O1vt=vO+at O2s=v0t+at2/2O3vt2=v02+2as O4S=(vO+vt)/2O5
(1).說明:上述各式有Vo,Vt,a,s,t五個量,其中每式均含四個量,即缺少一個量,在應用中可根據已知量和待求量選擇合適的公式求解。⑤式中T表示連續相等時間的時間間隔。
(2).上述各量中除t外其余均矢量,在運用時一般選擇取vO的方向為正方向,若該量與vo的方向相同則取為正值,反之為負。對已知量代入公式時要帶上正負號,對未知量一般假設為正,若結果是正值,則表示與vo方向相同,反之則表示與Vo方向相反。
另外,在規定v0方向為正的前提下,若a為正值,表示物體作加速運動,若a為負值,則表示物體作減速運動;若v為正值,表示物體沿正方向運動,若v為負值,表示物體沿反向運動;若s為正值,表示物體位于出發點的前方,若s為負值,表示物體位于出發點之后。
(3).注意:以上各式僅適用于勻變速直線運動,包括有往返的情況,對勻變速曲線運動和變加速運動均不成立。
⑥知識梳理
在兩物體同直線上的追及、相遇或避免碰撞問題中關鍵的條件是:兩物體能否同時到達空間某位置.因此應分別對兩物體研究,列出位移方程,然后利用時間關系、速度關系、位移關系解出.
(1)追及
追和被追的兩者的速度相等常是能追上、追不上、二者距離有極值的臨界條件.
如勻減速運動的物體追從不同地點出發同向的勻速運動的物體時,若二者速度相等了,還沒有追上,則永遠追不上,此時二者間有最小距離.若二者相遇時(追上了),追者速度等于被追者的速度,則恰能追上,也是二者避免碰撞的臨界條件;若二者相遇時追者速度仍大于被追者的速度,則被追者還有一次追上追者的機會,其間速度相等時二者的距離有一個較大值.
再如初速度為零的勻加速運動的物體追趕同一地點出發同向勻速運動的物體時,當二者速度相等時二者有最大距離,位移相等即追上.。
第三章力物體的平衡
本章內容是力學的基礎,也是貫穿于整個物理學的核心內容。本章從力的基本定義出發,通過研究重力、彈力、摩擦力,逐步認識力的物質性、力的矢量性、力的相互性,并通過受力分析,分析物體所處的狀態或從物體所處的平衡狀態,分析物體的受力情況。物體的受力分析法是物理學重要的分析方法。由于它的基礎性和重要性,決定了這部分知識在高考中的重要地位。
本章知識的考查重點是:①三種常見力,為每年高考必考內容,明年乃至許多年后,仍將是頻繁出現的熱點。②力的合成與分解、共點力的平衡等在高考中或單獨出現或與動力學、電磁學等相結合,或選擇或計算論述,或易或難,都要出現。
專題一.力的概念、重力和彈力
⑥知識梳理
要對力有深刻的理解,應從以下幾個方面領會力的概念。
1.力的本質
(1)力的物質性:力是物體對物體的作用。提到力必然涉及到兩個物體一-施力物體和受力物體,力不能離開物體而獨立存在。有力時物體不一定接觸。
(2)力的相互性:力是成對出現的,作用力和反作用力同時存在。作用力和反作用力總是等大、反向、共線,屬同性質的力、分別作用在兩個物體上,作用效果不能抵消.
(3)力的矢量性:力有大小、方向,對于同一直線上的矢量運算,用正負號表示同一直線上的兩個方向,使矢量運算簡化為代數運算;這時符號只表示力的方向,不代表力的大小。(4)力作用的獨立性:幾個力作用在同一物體上,每個力對物體的作用效果均不會因其它力的存在而受到影響,這就是力的獨立作用原理。
2.力的作用效果
力對物體作用有兩種效果:一是使物體發生形變,二是改變物體的運動狀態。這兩種效果可各自獨立產生,也可能同時產生。通過力的效果可檢驗力的存在。
3.力的三要素:大小、方向、作用點
完整表述一個力時,三要素缺一不可。當兩個力F1、F2的大小、方向均相同時,我們說F1=F2,但是當他們作用在不同物體上或作用在同一物體上的不同點時可以產生不同的效果。
力的大小可用彈簧秤測量,也可通過定理、定律計算,在國際單位制中,力的單位是牛頓,符號是N。
4.力的圖示和力的示意圖
(1)力的圖示:用一條有向線段表示力的方法叫力的圖示,用帶有標度的線段長短表示大小,用箭頭指向表示方向,作用點用線段的起點表示。專題二.摩擦力
@知識梳理
摩擦力有滑動摩擦力和靜摩擦力兩種,它們的產生條件和方向判斷是相近的。.
1.產生的條件:
(1)相互接觸的物體間存在壓力;
(2)接觸面不光滑;
(3)接觸的物體之間有相對運動(滑動摩擦力)或相對運動的趨勢(靜摩擦力)。注意:不能絕對地說靜止物體受到的摩擦力必是靜摩擦力,運動的物體受到的摩擦力必是滑動摩擦力。靜摩擦力是保持相對靜止的兩物體之間的摩擦力,受靜摩擦力作用的物體不一定靜止。滑動摩擦力是具有相對滑動的兩個物體之間的摩擦力,受滑動摩擦力作用的兩個物體不一定都滑動。
2.摩擦力的方向:
沿接觸面的切線方向(即與引起該摩擦力的彈力的方向垂直),與物體相對運動(或相對:
運動趨勢)的方向相反。例如:靜止在斜面上的物體所受靜摩擦力的方向沿接觸面(斜面)向上。
注意:相對運動是以相互作用的另一物體為參考系的運動,與以地面為參考系的運動不同,故摩擦力是阻礙物體間的相對運動,其方向不一定與物體的運動方向相反。例如:站在公共汽車上的人,當人隨車一起啟動(即做加速運動)時,如圖所示,受重力G、支持力N、靜摩擦力f的作用。當車啟動時,人相對于車有向后的運動趨勢,車給人向前的靜摩擦力作用;此時人隨車向前運動,受靜摩擦力方向與運動方向相同。
專題三.力的合成與分解
⑥知識梳理
1.力的合成
利用一個力(合力)產生的效果跟幾個力(分力)共同作用產生的效果相同,而做的一種等效替代。力的合成必須遵循物體的同一性和力的同時性。
(1)合力和分力:如果一個力產生的效果跟幾個力共同作用產生的效果相同,這個力就叫那幾個力的合力,那幾個力就叫這個力的分力。
合力與分力的關系是等效替代關系,即一個力若分解為兩個分力,在分析和計算時,考慮了兩個分力的作用,就不可考慮這個力的作用效果了;反過來,若考慮了合力的效果,也就不能再去重復考慮各個分力的效果。
(2).共點力
物體同時受幾個力作用,如果這些力的作用線交于一點,這幾個力叫共點力。
如圖(a)所示,為一金屬桿置于光滑的半球形碗中。桿受重力及A、B兩點的支持力三個力的作用;N1作用線過球心,N2作用線垂直于桿,當桿在作用線共面的三個非平行力作用下處于平衡狀態時,這三力的作用線必匯于一點,所以重力G的作用線必過N1、N2的交點0;圖(b)為豎直墻面上掛一光滑球,它受三個力:重力、墻面彈力和懸線拉力,由于球光滑,它們的作用線必過球心。
專題四.受力分析
@知識梳理
受力分析就是把研究對象在給定物理環境中所受到的力全部找出來,并畫出相應受力圖。
1.受力分析的依據
(1)依據各種力的產生條件和性質特點,每種力的產生條件提供了其存在的可能性,由于力的產生原因不同,形成不同性質的力,這些力又可歸結為場力和接觸力,接觸力(彈力和摩擦力)的確定是難點,兩物體直接接觸是產生彈力、摩擦力的必要條件,彈力產生原因是物體發生形變,而摩擦力的產生,除物體間相互擠壓外,還要發生相對運動或相對運動趨勢。
(2)依據作用力和反作用力同時存在,受力物體和施力物體同時存在。一方面物體所受的每個力都有施力物體和它的反作用力,找不到施力物體的力和沒有反作用力的力是不存在的;另一方面,依據作用力和反作用力的關系,可靈活變換研究對象,由作用力判斷出反作用力。
(3)依據物體所處的運動狀態:有些力存在與否或者力的方向較難確定,要根據物體的運動狀態,利用物體的平衡條件或牛頓運動定律判斷。
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